Questões de Concurso

As teorias da aprendizagem constituem um dos pilares da Psicologia da Educação ao explicarem como os indivíduos constroem, internalizam e aplicam conhecimentos ao longo do processo escolar. Nesse contexto, diferentes abordagens teóricas fundamentam práticas pedagógicas diversas e apresentam concepções distintas sobre o papel do sujeito e do meio. Com base nessas teorias, assinale a alternativa correta.

 O uso da tecnologia na educação tem provocado mudanças significativas nas formas de ensinar e aprender, exigindo do professor domínio não apenas de recursos digitais, mas também de estratégias pedagógicas integradas ao contexto escolar. Em relação à aplicação da tecnologia no processo educativo, analise as afirmativas a seguir:

I.A utilização de Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVAs) favorece a autonomia do estudante ao permitir acesso flexível aos conteúdos, à comunicação com colegas e professores, e à construção colaborativa do conhecimento. 

II.A introdução de tecnologias digitais no ensino dispensa o planejamento pedagógico tradicional, pois os recursos tecnológicos substituem a mediação docente e conduzem de forma autônoma o processo de aprendizagem.

III.O uso de metodologias ativas mediadas por tecnologia contribui para uma aprendizagem mais significativa, pois coloca o estudante no centro do processo, estimulando o protagonismo, a resolução de problemas e o pensamento crítico.

Está correto o que se afirma em: 

A superação das fases da escrita nos anos iniciais, segundo a psicogênese da língua escrita, demanda do professor um planejamento que transcenda a mera correção ortográfica, agindo na desestabilização dos esquemas conceituais dos alunos para impulsionar o avanço. Essa mediação complexa exige um olhar atento aos erros construtivos e à intencionalidade de cada produção. Diante da diversidade de hipóteses presentes em sala, sobre o planejamento mais eficaz para a progressão dos níveis de escrita, é correto afirmar que:

Considerando a complexidade de se implementar uma avaliação verdadeiramente diagnóstica e formativa, que fomente a autonomia do estudante e o aperfeiçoamento da práxis docente, assinale a ação pedagógica que representa o alinhamento de acordo com os pressupostos de uma avaliação mediadora e inclusiva nos anos iniciais.

A complexidade do desenvolvimento humano e da aprendizagem, segundo as teorias psicogenéticas e socioculturais que embasam a prática educacional nos anos iniciais, não se manifesta de forma linear, mas como uma intrincada teia de interdependências entre fatores biológicos, sociais e culturais. Diante dessa perspectiva multifacetada, assinale a estratégia pedagógica que evidencia a compreensão correta do professor sobre as dinâmicas do desenvolvimento e da aprendizagem nos anos iniciais.