Questões de Concurso

Leia o texto abaixo e depois responda à questão:

“A problemática das relações entre escola e cultura é inerente a todo processo educativo. Não há educação que não esteja imersa na cultura da humanidade e, particularmente, do momento histórico em que se situa. A reflexão sobre esta temática é co-extensiva ao próprio desenvolvimento do pensamento pedagógico. Não se pode conceber uma experiência pedagógica "desculturizada", em que a referência cultural não esteja presente. A escola é, sem dúvida, uma instituição cultural. Portanto, as relações entre escola e cultura não podem ser concebidas como entre dois pólos independentes, mas sim como universos entrelaçados, como uma teia tecida no cotidiano e com fios e nós profundamente articulados. Se partimos dessas afirmações, se aceitamos a íntima associação entre escola e cultura, se vemos suas relações como intrinsecamente constitutivas do universo educacional, cabe indagar por que hoje essa constatação parece se revestir de novidade, sendo mesmo vista por vários autores como especialmente desafiadora para as práticas educativas.”

Fonte: Moreira, A. F. B., & Candau, V. M.. (2003). Educação escolar e cultura(s): construindo caminhos. Revista Brasileira De Educação, (23), 156–168. https://doi.org/10.1590/S1413-24782003000200012

A partir da leitura do texto, avalie as afirmações a seguir:

I. A educação não formal é caracterizada por ter intencionalidade e sistematização, ocorrendo em espaços como ONGs, museus e movimentos sociais, com foco em temas específicos e de interesse dos participantes.

II. A educação informal é assistemática e difusa, constituindo-se nas interações cotidianas, sendo a família e os grupos de convívio primário seus principais agentes de transmissão de valores e cultura.

III. A educação formal, dada sua natureza institucional e sua autonomia em relação às experiências cotidianas, deve atuar como o principal instrumento de correção das culturas juvenis e populares transmitidas nos ambientes informais.

É CORRETO o que se afirma em

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) de Geografia estabelece que o desenvolvimento do raciocínio geográfico deve ser o eixo central do ensino nos Anos Finais. Esse raciocínio é exercitado por meio de princípios que permitem ao aluno compreender como a sociedade se organiza no espaço e como esse espaço é, ao mesmo tempo, palco e produto das relações sociais.

Com base nas competências específicas e nos objetos de conhecimento para o Ensino Fundamental (Anos Finais), analise a aplicação do raciocínio geográfico e assinale a alternativa CORRETA.

A análise dos dados do IBGE entre 2012 e 2022 revela que a pobreza no Brasil tem cor e gênero. Segundo a Síntese de Indicadores Sociais, a proporção de mulheres vivendo abaixo da linha de pobreza de US$ 6,85/dia é sistematicamente superior à dos homens. Em 2022, por exemplo, enquanto 30,9% dos homens estavam nessa condição, o índice entre as mulheres era de 32,3%. Quando cruzamos esses dados com a cor ou raça, a vulnerabilidade das mulheres pretas ou pardas torna-se ainda mais acentuada, evidenciando que a dinâmica demográfica brasileira é atravessada por desigualdades estruturais que limitam a autonomia econômica feminina. A "feminização da pobreza" e a manutenção das desigualdades de gênero no Brasil são fenômenos complexos que impactam a organização do espaço e a economia nacional.

A partir da análise crítica e contextualizada dos dados e da conjuntura demográfica atual, é CORRETO afirmar que

Leia o trecho da reportagem abaixo:

A ratificação do acordo de livre comércio entre Mercosul e União Europeia acirra o debate: de um lado, o receio de agricultores europeus com a competitividade do produto sul-americano; de outro, o alerta de ambientalistas sobre a intensificação da supressão vegetal para atender à demanda de mercado. A correlação entre a posição do Brasil como líder mundial na exportação de commodities e a dinâmica de uso do solo revela contradições entre o crescimento econômico e a preservação ambiental.

Sobre os impactos da pecuária extensiva e a expansão do agronegócio no Cerrado, assinale a alternativa CORRETA.

O cenário das emissões globais em 2025 revela um descompasso entre os compromissos assumidos em fóruns internacionais (como as COPs, instâncias centrais de negociação climática) e a dinâmica do mercado global. A China, embora lidere a transição para energias renováveis, mantém-se como o maior emissor absoluto do planeta. Esse fenômeno está intrinsecamente ligado ao seu modelo de desenvolvimento, que atua como o 'pilar produtivo' do mundo, sustentado pela exploração de matrizes fósseis e mão de obra barata para garantir a competitividade de produtos manufaturados que abastecem o consumo global.

A análise dos dados de emissão de Gases de Efeito Estufa (GEE) e das negociações climáticas internacionais permite identificar as dificuldades de implementação da descarbonização em escala global.

Sobre essa problemática, assinale a alternativa CORRETA.