2. Questões de Concurso

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Um decreto publicado em 8 de dezembro de 2025 estabeleceu novas normas para a gestão de recursos em programas educacionais. Um gestor escolar de Saquarema recebeu o documento e precisa entender suas implicações para a alocação de verbas destinadas à formação continuada de professores. Assinale a alternativa que descreve corretamente uma possível disposição desse decreto, considerando a necessidade de atualizações e a legislação educacional vigente.
Uma creche municipal em Saquarema, ao planejar suas atividades pedagógicas para crianças de 0 a 5 anos, deve seguir diretrizes nacionais que garantam a qualidade do atendimento. Considerando a Resolução CNE/CEB nº 5/2009, que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, assinale a alternativa que apresenta corretamente um dos princípios fundamentais a serem observados na organização dessas propostas.
Um decreto publicado em 20 de outubro de 2025 trouxe atualizações significativas sobre a política de avaliação da aprendizagem nas escolas públicas do município de Saquarema. Um diretor escolar precisa orientar sua equipe sobre as novas diretrizes, especialmente no que tange à avaliação formativa e ao acompanhamento do desenvolvimento dos alunos. Com base em um possível conteúdo desse decreto, assinale a alternativa que representa uma diretriz alinhada às práticas pedagógicas contemporâneas.
A Resolução CNE/CEB nº 5, de 2009, ao definir as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, estabelece princípios que devem nortear as propostas pedagógicas. Dentre esses princípios, destacam-se os éticos, políticos e estéticos, que se desdobram em valores e concepções fundamentais para a prática educativa. A correta compreensão desses princípios é essencial para a elaboração de um currículo que promova o desenvolvimento integral e a formação cidadã das crianças.
A Resolução CNE/CEB nº 5, de 2009, estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, orientando a organização das propostas pedagógicas nesse segmento da educação básica. Um dos pontos cruciais abordados é a concepção de currículo, que deve articular as experiências e saberes infantis com o patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico. Essa articulação tem como finalidade promover o desenvolvimento integral das crianças de 0 a 5 anos.
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