Questões de Concurso

Diante da ocorrência de um princípio de incêndio em uma edificação, a brigada de incêndio iniciou as ações previstas em seu plano de emergência, promovendo o combate inicial, a orientação e o controle da evacuação dos ocupantes, bem como o acionamento dos órgãos externos de resposta. Com a chegada das equipes especializadas, o gerenciamento da ocorrência foi assumido pelo órgão competente.

Considerando os princípios da atuação integrada entre brigada de incêndio e órgãos de resposta, assinale a alternativa correta:

A ocorrência de uma emergência institucional, seja decorrente de evento súbito, falha operacional grave, ameaça à integridade de pessoas ou ruptura relevante da normalidade, impõe à organização a necessidade de resposta imediata, coordenada e tecnicamente orientada. Nesses cenários, o manejo de emergência não se confunde com ações administrativas posteriores, tampouco com estratégias de médio ou longo prazo, constituindo etapa crítica da resposta operacional, marcada pela escassez de informações completas, pela pressão temporal e pela necessidade de decisões rápidas e proporcionais.

Assinale a alternativa que melhor traduz os objetivos e os limites do manejo de emergência.

A Administração Pública possui a prerrogativa de controlar seus próprios atos, podendo anular aqueles que sejam ilegais ou revogar os que se tornaram inconvenientes ou inoportunos, sem a necessidade de recorrer ao Poder Judiciário. Essa prerrogativa está relacionada ao seguinte princípio implícito:

A efetividade da gestão e garantia da transparência das ações da administração pública pode ser garantida por meio de ferramentas gerenciais. Assinale a alternativa correspondente a uma das ferramentas gerenciais da administração pública que possui esse objetivo descrito.

A análise de políticas públicas educacionais é uma ferramenta essencial para o gestor, pois permite compreender como os problemas são definidos, como as soluções são formuladas e implementadas, e quais os seus reais impactos. A tomada de decisão em políticas públicas raramente segue um modelo puramente técnico; ela é influenciada por disputas de poder, restrições orçamentárias e diferentes racionalidades. Modelos teóricos, como o 'racional' (ou racional-compreensivo) e o 'incremental' (ou 'muddling through' de Lindblom), tentam explicar esse processo complexo, oferecendo ao pedagogo lentes para analisar criticamente as reformas educacionais. Assim, analise as afirmativas a seguir:

I.O modelo racional (ou racional-compreensivo) pressupõe que o tomador de decisão (gestor) tem clareza total dos problemas, acesso a todas as informações, capacidade de analisar todas as alternativas possíveis e seus custos/benefícios, escolhendo a opção que maximiza os resultados.
II.O modelo incremental (Lindblom) argumenta que, na prática, os gestores não têm acesso a todas as informações (racionalidade limitada) e, por isso, tomam decisões baseadas em pequenas mudanças e ajustes marginais às políticas já existentes, negociando soluções satisfatórias, em vez de ótimas.
III.O modelo incremental é considerado superior ao racional em contextos democráticos, pois sua natureza negociada e gradual permite maior participação social e adaptação à realidade, enquanto o modelo racional é visto como tecnocrático e autoritário, ignorando a complexidade social.

Está correto o que se afirma em: